Das CDC (Center for desease Control) hat die Aussage, dass „mRNA und das Spike-Protein nicht lange im Körper verbleiben“, mal eben so gelöscht inihrem Beitrag „Die mRNA COVID-19 Impfung verstehen“.
Nach dem 21. Juli 2022 (öffentlich)
Wohlgemerkt: der Erfinder, nicht der Entdecker. Louis Pasteur war ein Jahrhundert-Verbrecher, ein wissenschaftlicher Betrüger und ein sadistischer Perverser.
Im folgenden schildert Dr. Lanka, wie Pasteur die Tollwut erfand, nämlich dadurch, dass er seinen Hunden Gift ins Gehirn injizierte, sie dadurch grausam zu Tode folterte und dann behauptete, die Ursache sei ein „Virus“.
Woher man das weiß? Nun, während Pasteur seinen Betrug als „wissenschaftliche Forschungsergebnisse“ veröffentlichte, vertraute er gleichzeitig seinem Tagebuch seinen Betrug an. Er verbot jedoch, dieses Tagebuch zu veröffentlichen. Jahre später passierte es doch und die Lügen wurden offenbar.
Willkommen zurück zu Teil 3 mittlerweile von meiner Videoserie, die da heißt „Na, schon zugemüllt?“. Am Ende von Teil 2 haben wir gesehen, dass die letzten 10 % des Lernstoffes 30 bis 40 % des Materials ausmachen. Und wir im Prinzip gar nicht diese Dreiecksstruktur haben. Die haben wir nur bisher bis zu den 90 % und dann ufert das Ganze aus. Und wir haben gesehen, dass dieses Problem bei mir anders gelöst wird als anderswo. Die Essenz von Teil 2 ist folgende Essenz anderswo werden Sie zu 100 %, zu 100 % des Lernstoffes zu 100 % unstrukturiert zugemüllt.
Der Weiterbildungsträger kann dem Dozenten vielleicht vorschreiben, mit welchen Skripten er arbeiten soll. Der Dozent sagt: „Ich habe meine eigenen Skripte“. Ja, der eine hat Skripte, der andere kopiert was aus Büchern raus, der dritte hat Folien, die er dann als Kopien ausgibt und so weiter. Mit der Ausgabe von Lehrmaterial sind die Leute in der Regel sehr großzügig, was auch daran liegt, dass an jeder Ecke ein Kopierer steht und das schnell und auch preisgünstig gemacht ist.
Die Folge allerdings davon ist, das ist hier kein aufeinander abgestimmtes Lernkonzept geben kann. Das meine ich mit Unvermögen. Es ist nicht möglich, der Weiterbildungsträger kann es nicht. Und das mag jetzt arrogant klingen, aber es ist so belehrt mich eines Besseren, aber ich mache das, was ich mache seit 25 Jahren.
Mir ist in den 25 Jahren ein einziger Dozent begegnet, der die Fachkompetenz hatte, alle Gebiete eines Lehrgangs abdecken zu können. Also zum Beispiel beim Betriebswirt IHK alle Gebiete so gut zu beherrschen, dass er sie vermitteln konnte. Aber mir ist keiner begegnet, der dann noch in der Lage war, das in entsprechendes Lehrmaterial zu gießen und daraus gutes Lehrmaterial zu machen. Kein einziger ist mir begegnet.
Ich bin der Einzige, der mir je begegnet ist in ganz Deutschland, der von seiner Fachkompetenz alle diese Gebiete beherrscht eines Lehrgangs beim technischen Betriebswirt alle Gebiete beherrscht, beim Personalverkauf man alle Gebiete beherrscht, beim Betriebswirt alle Gebiete beherrscht und so weiter und in der Lage ist, das in Lehrmaterial umzusetzen, diese Kenntnisse in Lehrmaterial umzusetzen.
Und das ist der erste Grund, weil es diesen Dozenten nicht gibt. Und gäbe es ihn, müsste sich monatelang und nicht zu sagen jahrelang irgendwo eingraben, um diese ganzen Lehr- und Lernkonzepte zu schreiben. Und dafür haben Dozenten meistens überhaupt kein Freiraum, weil die auf die Bühne müssen, um Geld zu verdienen. Da müsste also ein Weiterbildungsträger über mit Sicherheit für so ein Konzept wie Betriebswirt IHK für sagen wir mal anderthalb Jahre mindestens einen Dozenten bezahlen, der das Ganze als einheitliches Konzept schreibt. Können Sie vergessen.
Ja, gibt es nicht. Macht keiner. Deswegen basteln sie alle mit diesen Modellen. Es gibt noch Leute, die basteln mit Fächerweisen Zusammenlegen, was noch schlimmer ist. Auch dazu habe ich Videos gemacht. Das meine ich mit Unvermögen. Die Struktur, die hier gegeben ist, erfordert eine sehr, sehr hohe Fachkompetenz und eine sehr, sehr hohe Methodenkompetenz. Und soweit ich sehen kann, bin ich der Einzige, der das kann. Das ist der eine Grund. Der zweite Grund ist Angst. Angst vor was? Angst vor Klagen.
Denn es kann ja sein, dass irgendeiner Teilnehmer, der zum Beispiel nicht zufrieden ist oder durchgefallen ist, den Weiterbildungsträger verklagt und sagt: „Das hier, was ist in der Prüfung gefragt worden, Thema X ist in der Prüfung gefragt worden und es ist mir aber nicht vermittelt worden“. Was macht der Weiterbildungsträger? Der hat in der Regel auch nicht die Fachkompetenz. Der spricht den entsprechenden Dozenten an, sagen wir Dozent drei. Was sagt Dozent drei? Der sagt: “ Ja, also das steht ja irgendwo auf den Seiten 135 bis 413, die ich kopiert den Leuten ausgegeben habe“.
Und da sagt der Weiterbildungsträger vielleicht noch: “ Warum haben Sie das nicht vermittelt? „. „Hatte ich irgendwie keine Zeit oder das Budget war zu gering, blablabla“. Meistens fragt der Weiterbildungsträger da gar nicht mehr, sondern jetzt hat er das Alibi und kann sagen: “ Dozent sowieso hat diese Lehrunterlagen ausgegeben, das sind dann einfach nur Kopien aus den Büchern, aus irgendwelchen Lehrbüchern“. Hat also die Leute mit anderen Worten zugemüllt, kann aber immer darauf Bezug nehmen bei einer Klage. Und mit diesem Zynismus funktioniert das.
Keiner redet darüber, dass keiner der Teilnehmer in der Lage ist, den ganzen Müll zu verarbeiten. Wie soll das denn gehen? Die Leute haben die Zeit nicht und sie haben auch die Kenntnisse und Fähigkeiten nicht. Wie soll das denn gehen von einem Gebiet? Wie soll man ein Gebiet kategorisieren und strukturieren, dass man doch gerade erst lernen will? Wenn man das alles absolviert hat und dann ein bisschen auch Erfahrung gesammelt hat, dann ist man vielleicht in der Lage, diesen ganzen Müll zu strukturieren, aber doch nicht während des Lernprozesses. Ja, aber darüber redet keiner.
Man kann dann sagen: “ Ja, haben wir den Leuten doch gegeben. Folie 13 von den 135 Folien, die die Leute bekommen haben, da steht es ja“. Also wie können sie uns verklagen? Und dann wird die Klage abgewiesen und usw. Also Alibi könnte man auch sagen, dieser Müll hat eine Alibifunktion, weil die Weiterbildungsträger Angst vor Klagen haben. So und bei mir ist es anders. Ich habe keine Angst vor Klagen. Und ich bin, soweit ich sehen kann, der Einzige, der die Fachkompetenz hat über diese ganzen Gebiete und der auch in der Lage ist, diese Fachkompetenz in Lehr- und Lernmaterial umzusetzen, was selten ist offensichtlich.
Es gibt Leute, die ein Gebiet sehr, sehr gut beherrschen, aber die können es nicht lehren. Und bei mir ist diese Kombination aus irgendwelchen Gründen, über die ich jetzt so lange philosophieren und auch erzählen könnte, warum mein Leben sich so entwickelt hat, dass ich mir das erarbeitet habe, aber das ist der Grund. Das ist der Grund, warum ich diese Philosophie hier verfolgen kann 90 % des Lernstoffes ist für 90 % der Leute. Bei mir gibt es kein Zumüllen. Bei mir gibt es nur eine strukturierte Vermittlung von 90 %.
90 % strukturiert statt 100 % unstrukturiert. Schreiben aus noch mal hin, 90 % strukturiert, so wie ich es oft beschrieben habe. Nimm dir von der Wurzel ausgehend über den Stamm, die Äste, die Zweige und die Blätter und ab und zu auch mal schauen wir uns die Maserung eines Blattes an, aber die Grenze ist eben bei 90 % und nicht bei 100 %. So, jetzt wissen Sie ein bisschen mehr, warum die Dinge so sind, wie sie sind.
Das sind die Hintergründe. Ja, das sind die Gründe und gleichzeitig auch die Hintergründe, warum Sie alle, die mir E-mails schreiben und noch viele, die mir bis heute keine E-Mails geschrieben haben, aber das gleiche Problem haben, damit 100 % unstrukturierte Müll zu Hause in ihrer Verzweiflung sitzen. Alles Gute Marius Ebert
Wirtschaftsfachwirt: Lernen ohne Leiden
Ich muss noch einen zweiten Teil machen, vielleicht sogar noch einen dritten zu diesem Thema „Schon zugemüllt ?“. Warum? Weil ich ständig diese E-Mails kriege, die sich alle auf das gleiche Grundproblem reduzieren lassen. Da schreiben mir Leute, die sind verzweifelt, weil sie da sitzen mit ihren ganzen Fotokopien von Skripten aus Büchern rauskopiert, von Folien, von was weiß ich noch allem. Und nicht mehr wissen, wie sie sich auf die Prüfung richtig vorbereiten sollen, die immer nähert. Und zwar nicht, weil sie zu wenig Material haben, sondern weil sie zu viel Material haben und dies völlig unstrukturiert.
Und es passiert bei nahezu allen Anbietern. Sie werden zugemüllt und ich möchte noch ein bisschen die Hintergründe erklären und auch erklären, warum ich Dinge anders mache und was der Hintergrund ist. Wenn Sie so ein bisschen meine Videos verfolgen, dann wissen Sie, dass ich gerne mit dieser Dreiecksstruktur arbeite. Oder wenn Ihnen das zu abstrakt ist, auch mit dem Bild eines Baumes. Das hier unten entspricht sozusagen der Wurzel eines Baumes und dann hat der Baum eine oder mehrere Wurzeln und er hat einen Stamm. Er hat Äste, Zweige, Blätter und Maserung der Blätter.
Das heißt, wir gehen sozusagen von der Wurzel hier nach oben, immer weiter in die Details. Hier unten die Wurzel, hier oben die Details. In dem Bild mit dem Baum sind das die Maserungen der Blätter. Und ich habe den Lernstoff vorher strukturiert und gehe immer systematisch vor vom Grundgedanken ausgehend weiter nach oben über den Stamm, die Zweige, die Äste und die Blätter. So, und jetzt gibt es ein sehr interessantes Phänomen. Nämlich das Dreieck ist ja hier nach oben offen und jetzt nehmen wir mal an, hier auf dieser Ebene sei das Dreieck sozusagen geschlossen und hier sei 100 % des Wissens und hier seien 90 % des Wissens. Das mag es grafisch nicht ganz hinkommen, aber das ist auch egal.
Hier ist 90 % des Wissens. Dann 94 % und hier die 100 %. Dann ist dieses Bild des Dreiecks im Grunde nicht richtig. Denn das die Linie geht hier nicht so weiter, sondern in Wahrheit geht die Linie so weiter. Das heißt, Sie haben dann nachher ein Bild, wenn Sie 100 % des Wissens erfassen, das so aussieht. Und hier das, was ich jetzt hier schraffiere, das sind die letzten 10 % des Wissens, entsprechen aber 30 oder 40 % des Materials. Wenn man 100 % eines Lerngebietes vermitteln möchte, braucht man für die letzten 10 % sozusagen für die letzten Feinheiten der Maserungen der Blätter des Baumes 30 bis 40 % des Materials.
Und jetzt sag ich Ihnen, was ich anders mache. Meine Formel lautet seit 25 Jahren 90 % des Stoffes für 90 % der Leute. 90 % des Stoffes für 90 % der Leute. 90 % des Stoffes, 90 % des Stoffes und 90 % der Leute mit 90 % bestehen. Auch hier ist es nicht sinnvoll auf 100 % zu gehen, weil hier eine zusätzliche übergroße Anstrengung erforderlich ist. Aber wenn man 90 % des Stoffes für 90 % Bestehensquote vermittelt, dann hat man Ergebnisse von den anderen nur von den anderen nur träumen. So, und das ist ein riesengroßer Unterschied zu den anderen.
Ich vermittle nicht 100 % des Stoffes, ich vermittle 90 % des Stoffes, aber strukturiert. 90 % strukturiert und nicht 100 % unstrukturiert. Das ist das, was die anderen machen. 100 % unstrukturiert den Leuten dahin gekippt in Form von Skripten und Kopien aus Büchern und Kopien von Folien und das ganze Zeugs. 90 % strukturiert. Der Unterschied ist, dass jeder, der bei mir studiert, genau weiß, wo er ist. Er ist er hier bei der Wurzel, ist er hier bei einem Ast, ist er bei einem Zweig, oder ist er vielleicht schon bei den Blättern angelangt.
Und er weiß auch ganz genau, wie er von hier dahin gekommen ist. Ja, weiß er ganz genau. Während Sie anderswo noch nicht mal wissen, wo Sie sind. Ist das jetzt Detailwissen? Sind Sie also hier irgendwo bei diesem ganzen Müll? Oder sind Sie vielleicht hier bei ziemlich entscheidenden Zentralen, weil nah an der Wurzel liegenden Grundgedanken oder dem Grundgedanken? Denn das wird ihnen anderswo nicht vermittelt. Die Unterscheidung zwischen Wurzel und Maserung eines Blattes lernen Sie anderswo weitestgehend nicht. Und das ist der wesentliche Unterschied zu dem, was ich mache.
Bei mir haben Sie eine Struktur und Sie wissen, wo Sie sind. Und wenn man so vorgeht, hier von der Wurzel nach oben, weiter über die Zweige, die Äste, die Blätter, dann kann man hier abbrechen, dann kann man hier abbrechen bei 90 %. Warum? Wenn Sie jetzt in der Praxis noch irgendwie ein weiteres Detail brauchen und Sie haben sich bis hierhin systematisch unstrukturiert vorgearbeitet, können Sie dieses Detail hier ganz bequem obendrauf setzen. Das ist überhaupt kein Problem. Das heißt, von hier nach oben ins Detail funktioniert immer. Umgekehrt funktioniert nie. Niemals.
Kommen Sie hier von irgendwelchen Details. Kommen Sie zur Wurzel. Funktioniert nicht. Klappt nicht. Aussichtsloses Unterfangen. Können Sie lassen. Wenn Sie also sich hier mit diesem ganzen Müll beschäftigen, anderswo und mit anderswo, meine ich fast alle, fast alle Weiterbildungsträger, ob es Seminar- , Präsenzseminaranbieter sind oder Fernlehrganginstitute, ist es überall das Gleiche. Keiner von denen hat sich je diese strukturellen Gedanken des Lernstoffs gemacht. Sondern da werden Sie zu 100 % unstrukturiert zugemüllt.
Und ich sage Ihnen auch, warum. Das hat einen Grund. Ja, einmal, es hat mehrere Gründe. Warum werden Sie dort zu 100 % unstrukturiert zugemüllt? Und warum bei mir 90 % strukturiert? Aber ich denke. Ja, ich glaube, ich hatte recht mit meiner Annahme. Das ist schon wieder Stoff für das nächste Video. Also, warum das so ist? Das erkläre ich im nächsten Teil. Alles Gute.
Von einer ausgebildeten Fachkraft (30 Jahre im Gesundheitswesen) verfasst:
„Unter all den Impfstoffen, die ich in meinem Leben kennengelernt habe (Diphtherie, Tetanus, Masern, Röteln, Pocken, Hepatitis, Meningitis und Tuberkulose), möchte ich noch Grippe und Lungenentzündung hinzufügen.
Ich habe noch NIE „einen Impfstoff“ gesehen, der mich gezwungen hätte, eine Maske zu tragen UND dabei auch noch Abstand zu halten, AUCH wenn ich vollständig geimpft bin.
Ich habe noch NIE,weder in der Ausbildung noch im Berufsleben von einem Impfstoff gehört, bei dem die Krankheit auch nach der Impfung weiterverbreitet werden kann.
Ich habe noch NIE zuvor im Zusammenhang mit Immunisierung von „Belohnungen, Rabatten oder Anreizen“ gehört für diejenigen, die sich immunisieren lassen. Und ich musste noch NIE Diskriminierung für diejenigen mitansehen, die es nicht taten.
Ich habe noch NIE einen Impfstoff gesehen, der die Beziehung zwischen Familie, Kollegen, Nachbarn und Freunden bedrohte.
Ich habe noch NIE einen Impfstoff gesehen, der den Lebensunterhalt, die Arbeit oder das Leben anderer bedrohte.
Ich habe noch NIE einen Impfstoff gesehen, der es einem 12-Jährigen ermöglichen würde, sich über die Zustimmung der Eltern hinwegzusetzen, oder der Familien-mitglieder von ihren Angehörigen in Seniorenheimen fernhält.
Nach allem, was ich oben aufgelistet habe, habe ich noch NIE einen Impfstoff wie diesen gesehen, der die Gesellschaft diskriminiert, spaltet und verurteilt …
Es ist ein starker Impfstoff, nicht wahr!?
Er macht nämlich ALL diese Dinge, außer die Immunisierung, für die er gedacht war.
Wenn wir nach der Impfung immer wieder einen Booster benötigen und wenn wir nach vollständiger Impfung immer noch einen negativen Test brauchen, und wenn wir nach der Impfung immer noch eine Maske tragen müssen, und wenn wir nach der Impfung
immer noch ins Krankenhaus eingeliefert werden müssen, wenn wir erkranken, obwohl wir vollständig geimpft sind, DANN werden wir wahrscheinlich früher oder später erkennen:
Es ist an der Zeit, dass wir zugeben, dass wir betrogen wurden.“
…dass dieser Impfstoff der gefährlichste ist, der je geschaffen wurde….“
Hier ist eine Seite, die die Täter erfasst (ich-habe-mitgemacht.de), vermutlich gibt es noch mehr solcher Seiten oder es werden noch mehr.
Vor einiger Zeit sagte ich: „Merkt Euch Namen und Gesichter, all‘ derer, die mitgemacht haben.“ Ich möchte ergänzen: „Und sichert Beweise!. Ladet die Videos herunter, speichert sie extern, fotografiert die Social-Media-Beiträge!“
„Der Wahn ist kurz, die Reu‘ ist lang“, heißt es in Schillers „Lied von der Glocke“.
Auf Twitter zeigt es sich im Hashtag #ichbereuedieimpfung und in diversen Videos, die die Impfgeschädigten machen. Hier Beispiele:
Hier ist eine Seite, die die Täter erfasst (ich-habe-mitgemacht.de), vermutlich gibt es noch mehr solcher Seiten oder es werden noch mehr.
Vor einiger Zeit sagte ich: „Merkt Euch Namen und Gesichter, all‘ derer, die mitgemacht haben.“ Ich möchte ergänzen: „Und sichert Beweise!. Ladet die Videos herunter, speichert sie extern, fotografiert die Social-Media-Beiträge!“
„Israel hat den Krieg [den Ersten Weltkrieg] gewonnen; wir haben ihn gemacht; wir haben ihn genossen; wir haben von ihm profitiert. Es war unsere oberste Rache am Christentum.“
Der jüdische Botschafter von Österreich in London, Graf Mensdorf, 1918
„Sollte Deutschland in den nächsten 50 Jahren wieder Handel treiben, haben wir diesen Krieg (WW1) umsonst geführt.“ —
Winston Churchill in The Times (1919)
„Die volle Verantwortung für den Ersten Weltkrieg liegt direkt auf den Schultern der internationalen jüdischen Bankiers. Sie sind verantwortlich für Millionen von Toten und Sterbenden.“ –
US. Congressional Record 67th Congress, 4. Sitzung, Senatsdokument Nr. 346
„Wir Juden werden den Krieg über Deutschland bringen.“
David Brown, Präsident von American Hebrew, 1934, zitiert in Edmonsons „I Testify“, Seite 188.
„Deutschland ist der Feind des Judentums und muß mit tödlichem Haß verfolgt werden. Das Ziel des heutigen Judentums ist: ein erbarmungsloser Feldzug gegen alle deutschen Völker und die vollständige Vernichtung der Nation. Wir fordern eine völlige Handelsblockade, die Einstellung der Rohstoffeinfuhr und Vergeltung an jedem Deutschen, Weib und Kind.“
Jüdischer Professor A. Kulischer, Oktober, 1937
„Wir leugnen nicht und scheuen uns nicht zu bekennen, dass dieser Krieg unser Krieg ist und dass er für die Befreiung des Judentums geführt wird… Stärker als alle Fronten zusammen ist unsere Front, die des Judentums. Wir geben diesem Krieg nicht nur unsere finanzielle Unterstützung, auf der die gesamte Kriegsproduktion beruht, wir stellen nicht nur unsere volle Propagandamacht zur Verfügung, die die moralische Energie ist, die diesen Krieg am Laufen hält.
Die Garantie des Sieges beruht in erster Linie auf der Schwächung der feindlichen Kräfte, auf ihrer Vernichtung im eigenen Land, im Widerstand. Und wir sind die trojanischen Pferde in der Festung des Feindes. Tausende von Juden, die in Europa leben, sind der Hauptfaktor für die Zerstörung unseres Feindes. Dort ist unsere Front eine Tatsache und die wertvollste Hilfe für den Sieg.“-
Chaim Weizmann, Präsident des Jüdischen Weltkongresses, Leiter der Jewish Agency und späterer Präsident von Israel, in einer Rede am 3. Dezember 1942 in New York.
„Was uns in den Krieg stieß, waren nicht Hitlers politische Lehren: die Ursache war diesmal sein erfolgreicher Versuch, eine neue Wirtschaft zu etablieren. Die Ursache des Krieges waren: Neid, Gier und Angst.“
J.F.C. Fuller
„Der Zweite Weltkrieg war ein jüdisches Komplott, um den Weg für die Gründung des jüdischen Staates in Palästina zu ebnen.“
(Joseph Burg [ein Jude]).
„Der Zweite Weltkrieg wird für die Verteidigung der Grundlagen des Judentums geführt.“-
The Chicago Jewish Sentinel, 8. Oktober 1942.
„Auch wenn wir Juden nicht körperlich mit euch in den Schützengräben sind, sind wir doch moralisch mit euch. DIES IST UNSER KRIEG (2. WELTKRIEG), UND IHR KÄMPFT IHN FÜR UNS.“
(Les Nouvelles Litteraires, 10. Februar 1940)
„Deutschland ist unser Staatsfeind Nummer eins. Es ist unser Ziel, ihm den Krieg ohne Gnade zu erklären.“
Bernard Lecache, Präsident der Jüdischen Weltliga
„Der Kampf gegen Deutschland wird nun schon seit Monaten von jeder jüdischen Gemeinde, auf jeder Konferenz, in allen Gewerkschaften und von jedem einzelnen Juden in der Welt geführt. Es gibt Gründe für die Annahme, dass unser Anteil an diesem Kampf von allgemeiner Bedeutung ist.
Wir werden einen geistigen und materiellen Krieg der ganzen Welt gegen Deutschland beginnen. Deutschland strebt danach, wieder eine große Nation zu werden und seine verlorenen Gebiete sowie seine Kolonien zurückzugewinnen. Aber unsere jüdischen Interessen erfordern die vollständige Zerstörung Deutschlands.“
(Valadimir Jabotinsky, in Mascha Rjetsch, Januar, 1934)
„Gib mir die Kontrolle über die Währung einer Nation und es ist mir egal, wer ihre Gesetze macht.“
Mayer Amschel Rothschild
„Wenn meine Söhne keine Kriege WOLLTEN, gäbe es KEINE“.
Gutle Schnaper Rothschild Ehefrau von Mayer Amschel Rothschild auf ihrem Sterbebett 1849.
Durch die industrielle Revolution sei der CO2-Anteil an der Luft gefährlich gestiegen und deswegen brauche man eine „Energiewende“. So lautet die Behauptung. Und wie immer machen sie auch diese Lüge groß und wiederholen sie immer wieder.
Und auch diesmal bleibt ein Lüge eine Lüge, trotz aller Propaganda, wie Meyers Konversationslexikon aus dem Jahre 1888 zeigt: Der Anteil von CO2 an der Luft betrug – damals wie heute – 0,04 Prozent.
Ältere Ausgaben bestätigen dies:
In Band 1 des Meyer’s Neues Conversations-Lexikons von 1857 steht auf Seite 321:
Die Gesammtheit dieser Untersuchungen beweist demnach, daß die freie atmosphärische Luft durchschnittlich nicht mehr als etwa 4 Zehntausendtheile oder 0,04 Hundertel ihres Volumens an Kohlensäure enthält…
Der Schweizer Naturforscher Nicolas Théodore de Saussure hat in aufwendigen und mehrjährigen Experimenten bereits in den Jahren 1827 bis 1829 diesen CO2-Anteil gemessen.
Es gab daher keinerlei CO2-Anstieg in den letzten 200 Jahren!!
Wann immer daher Politiker, Medien, Meteorologen oder sonstige „Experten“ von einem „menschengemachten Klimawandel“ herumschwurbeln, handelt es sich – mal wieder – um nichts anderes als eine gigantische Lüge!
Ergänzung dazu: Öl ist kein fossiler Brennstoff (und auch nicht knapp)
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Sollten wir mit dieser Annahme falsch liegen, bitten wir um kurzen Hinweis.