Wir sind in Teil 3 einer Serie über einen Lernprozess in Form eines Regelkreises. Wir sind also bei „Triple“ jetzt. Schauen Sie bei „Single“, damit Sie den Einstieg kriegen. Single-Loop-Learning ist der erste Schritt.
Ich will es nochmal ganz kurz erläutern. Ich arbeite mit Abkürzungen, denn eigentlich sollte man die Videos vorher gesehen haben. Aber kurz nochmal, um den Faden aufzugreifen: Jemand tätigt eine Aktion, kriegt ein Ergebnis. Hier ist die Aktion und das Ergebnis, das man erhält. Hier haben wir also den einfachen Regelkreis des Lernens, Single-Loop-Learning. Das ist also Single-Loop-Learning hier. Diese Erkenntnis hier führt zu einer Verbesserung. Das ist das, was dabei rauskommt. Und da dieses Ergebnis positiv sein kann oder auch negativ, habe ich jetzt mal als Beispiel gewählt, dass jemand zu schnell fährt, das ist die Aktion.
Das Ergebnis ist: Er bekommt ein sogenanntes Knöllchen. Jetzt könnte er, wenn er innerhalb dieses Kastens bleibt, sagen: „Okay. Meine Erkenntnis ist jetzt und meine Verbesserung“, dieses „V“ hier steht für Verbesserung, „ist, dass ich mir das jetzt merke, dass ich an dieser Stelle eben langsamer fahre.“ So, und das macht er dann sein Leben lang und freut sich, dass er da nicht mehr geblitzt wird.
Jetzt kommt das Double-Loop-Learning. Das Double-Loop-Learning setzt hier an bei der Aktion und geht sozusagen dahinter und sagt: „Aufgrund welcher Annahmen hast du denn deine Aktionen getätigt, z.B. die jetzt korrigierte Aktion, dass du langsamer fährst?“ – „Ja, damit ich kein Knöllchen bekomme.“ – „Ja, aber du gehst bei dieser ganzen Geschichte davon aus, das ist deine Annahme, deine Prämisse, die du unterschwellig gesetzt hast.“ Sie wissen, der Betriebswirt sagt statt „Annahme“ auch gerne „Prämisse“. „Du hast die Prämisse gesetzt, dass derjenige, der dir das Knöllchen geschickt hat, obrigkeitsstaatliche Autorität hat.“ – „Hmm…“
Das ist also dann Double-Loop-Learning, wenn man seine Aktionen in Frage stellt in dem Sinne, dass man auf die dahinterstehenden Annahmen mal schaut. So, und damit erreicht man bei Double-Loop-Learning nicht nur eine Verbesserung, genau wie hier, das ist die Verbesserung, die hier auch wieder auftaucht. Denn Double-Loop-Learning enthält ja Single-Loop-Learning-Plus ein besseres Verständnis. Denn jetzt geht man der Sache mal nach und sagt: „Ist das überhaupt ein Staat, in dem wir da sind? Bin ich nicht vielleicht viele Jahre meines Lebens von falschen Annahmen ausgegangen?“
Und jetzt kommt das Triple-Loop-Learning, das ja Thema dieses Videos ist, denn jetzt schaut man auf den Kontext, den Zusammenhang, aus dem heraus man diese Annahme getroffen hat, die einen dann zu diesem Regelkreis, wie gerade beschrieben, geführt hat.
Der Kontext war, dass man insgesamt geglaubt hat, sich in einem Staat zu befinden. Und wenn man dem Ganzen jetzt hier mal auf den Grund geht, kommt man vielleicht zu einer neuen Erkenntnis. Diese Verbesserung hat immer zu tun mit Erkenntnis, Verbesserung und Erkenntnis. Hier Verbesserungen und besseres Verständnis. Kommt man vielleicht zu dem Ergebnis, dass das gar nicht stimmt.
Wenn man also bis zu dieser Stufe geht, das Ganze in den Gesamtkontext stellt, also sozusagen seine Perspektive ausweitet,
dann kommt man auch wie beim Single-Loop-Learning zu Verbesserung,
man kommt zu Verständnis
und man kommt zu „T“, und das „T“ ist Transformation.
Wenn man das gesamte System verstanden hat, aus dem heraus in diesem kleinen Regelkreis diese Schleife aus Aktion und Ergebnis entstanden ist, dann ist man bei Transformation. Transformation ist ein Wandlungsprozess, durchaus auch ein persönlicher Wandlungsprozess. Wenn man nämlich zur Erkenntnis gekommen ist, dass man sich möglicherweise in einer Staatssimulation befindet.
Willkommen zurück. Dies ist der zweite Teil einer Serie, die begonnen hat mit dem Video Single Club Learning. Ich habe in diesem Video bereits gezeigt Ein Loop ist eine Art Regelkreis und wir kennen die Funktion von unseren Smartphones. Wenn wir ein Musikstück immer wieder hören wollen, dann gibt es irgendwo eine sogenannte Loop Funktion. Das heißt, wenn das Stück, das wir von hier bis hier hören, zu Ende ist, dann sagt Die Funktion geht zurück auf Anfang und spielt das Stück noch einmal.
Also ist es eine Art Regelkreis eine Schleife, könnte man auch sagen. Und jetzt kommt der Aspekt des Learning, also des Lernens, hinzu. Es ist also ein einfacher Regelkreis des Lernens. So, und ich stelle noch mal ganz kurz diesen einfachen Regelkreis dar. Das erste ist also eine Aktion und diese Aktion führt zu einem Ergebnis, einer Reaktion. Also das ist die Aktion. Und die führt zu einem Ergebnis dieser Aktion, führt zu einem Ergebnis. Und dann haben wir hier den Loop.
Die Feedback Schleife könnte man übrigens auch sagen hier. Nämlich. Dieses Ergebnis führt zu einer Erkenntnis, einer Erkenntnis. Zur Verbesserung. Und ich habe im ersten Video als Beispiel genommen Ein Basketballspieler, der trainiert und der den Ball wirft Richtung Korb. Das ist die Aktion, die führt zu einem Ergebnis Der Ball landet genau im Korb, der Ball berührt die Kante leicht, der Ball knallt auf die Kante, springt rein oder springt raus, landet nicht im Korb. Wie auch immer. Das sind die verschiedenen Ergebnisse, die erzielt und dementsprechend korrigiert er teilweise auch nur ganz minimal den Winkel oder die Geschwindigkeit oder die Kraft, mit der er den Ball wirft.
Das ist ein einfacher Regelkreis des Lernens. Eben Single Loop. Jetzt heisst dieses Video aber Double Loop Learning. Das heißt, wir sind hier in gewisser Weise auch in einem Kasten drin. Wir sind möglicherweise ewig in diesem Regelkreis. Und wenn man nun da Learning macht, dann betrachtet man die Sache von außen sozusagen als von außerhalb dieses Kastens und überlegt. Welche Annahmen treffe ich denn überhaupt Annahmen. Fragezeichen. Oder wie der Betriebswirt eben auch sagt Prämissen.
Welche Prämissen treffe ich denn, wenn ich hier mich in diesen Regelkreis, in diesen einfachen also das hier ist Single Loop Learning, das alles, was im Kasten ist, single Loop Learning. Und dadurch, dass ich jetzt hier in diese Richtung erweitere, komme ich zu diesem Double Loop Learning. Man denkt also daran, welche Annahmen treffe ich denn überhaupt, wenn ich gewisse Aktionen tätige.
Und das Ergebnis, das Resultat kann ja durchaus sein positiv. So ein. Das war ein Plus sein hier positiv, oder es kann sein negativ. Stellt euch eine Aktion und auch manchmal ein negatives Ergebnis. Und ich wähle jetzt mal ein Beispiel, wo ich ein negatives Ergebnis erzielen. Ich fahre zu schnell. Fahre in eine Radarfalle. Das ist mein Ergebnis. Und letztlich ist das Ergebnis, dass ich irgendwie eine Ordnungswidrigkeit, sogenannte Ordnungswidrigkeit begangen habe und bezahlen muss. So, jetzt könnte, wenn ich im Kasten bin, die Erkenntnis sein, die Erkenntnis zu verbessern. Okay, an dieser Stelle sitzen. Jetzt könnte an dieser Stelle. Die Erkenntnis mein Lernprozess, mein Lernergebnisse sein.
Okay, an dieser Stelle befindet sich eine Radarfalle. Das nächste Mal passt du auf und fährst langsamer. Und die meisten machen das ja auch so Wenn man irgendwo wohnt, dann weiß man, wo gerne Radarfallen aufgestellt werden. Das sind ja fast immer bestimmte Orte. Das heißt, man befindet sich jetzt in diesem Kasten und hat dieses negative Ergebnis umgesetzt, indem man seine Aktion entsprechend korrigiert hat und langsamer fährt. Immer noch Single Loop Learning.
Eines Tages geht man aus dem Kasten raus und denkt mal an die Annahmen. Zum Beispiel steckt hier dahinter die Annahme Dass derjenige, der uns jetzt dieses Knöllchen, so nennen wir das ja umgangssprachlich, dieses Knöllchen schickt. Obrigkeitsstaatliche Autorität hat. Das ist eine Annahme, von der wir bisher immer ausgegangen sind. Das heißt, wir haben angenommen, das muss ich jetzt bezahlen. Und warum haben wir das angenommen Weil wir angenommen haben, Annahmen, Prämissen, dass
das sogenannte Amt, die Stadtverwaltung oder wer immer. Der uns jetzt diesen Brief schreibt, den wir alle nicht haben wollen und sagt Zahlen Sie bis zum…. Und hier ist der Überweisungsträger. Dass der eine staatliche Autorität hat.
Oder die in diesem Amt. Dass die dort eine staatliche Autorität haben. Von dieser Annahme sind wir bisher ausgegangen. Jetzt schauen wir uns diese Annahme mal etwas genauer an Und überlegen Stimmt das überhaupt Ist dieses Land, in dem wir da leben, überhaupt ein Staat Und haben diese sogenannten Autoritäten, die da auftreten und uns diese Knöllchen schicken Haben die denn überhaupt staatliche Autorität Und an dieser Stelle. Korrigieren wir vielleicht unsere Annahmen, aber das Spiel ist hier noch nicht vorbei. Denn es gibt noch einen weiteren Schritt, und das ist Triple Loop Learning, dass man nämlich hier gewissermaßen ein weiteres Kästchen aufmacht.
Beziehungsweise, dass es eigentlich ein sehr großes Kästchen und auf den generellen Zusammenhang oder kurze auch gesagt den Kontext schaut. Aber das schauen wir uns im nächsten Video ab. Also, was ist Double Loop Learning Man. Hat den einfachen Regelkreis hier Aktion und Ergebnis und bei Double-Loop-Learning. Das ist also die Verknüpfung. Hier bei der Ampel kommt das Betrachten der Annahmen hinzu. Und wenn man diese Annahmen sich genauer anschaut. Dann kommt zu der Verbesserung, die man bei Single-Loop-Learning erzielt, noch Verständnis hinzu.
Man versteht die Zusammenhänge und auch die Hintergründe besser. Ja, also Verbesserung bei Single Loop Learning und Double Loop Learning ist Verbesserung plus Verständnis. Also zweimal V. Das kommt dabei raus, während hier nur ein V bei Single nur ein V rauskommt. Aber es gibt ja noch Triple Loop Learning und das kommt im nächsten Video.
Willkommen. Mein Name ist Marius Ebert. Thema dieses Videos ist der Begriff Single Loop Learning und den habe ich gelesen in einer Email, einer Teilnehmerin von mir, die gerade quasi aus einer Prüfung rauskam. Betriebswirt IHK oder Betriebswirtin IHK und mir geschrieben hat, dass dieser Begriff vorkam und sie damit nicht so viel anfangen konnte. Und ich muss ehrlich sagen, dass ich zunächst einmal mit diesem Begriff auch nicht besonders viel anfangen konnte. Aber was macht man in so einer Situation? Man klammert sich zunächst mal an den Begriff und versucht sich daraus etwas abzuleiten.
Und jetzt stelle ich mir mal vor, ich wäre in der Prüfung gewesen. Ich hätte mich zunächst mal hier eingeklinkt bei diesem Begriff Lob. Was ist ein Lob ? Dann fällt mir ein. Es gibt zum Beispiel auf dem Smartphone eine solche Funktion. Wenn man ein Musikstück immer wieder hören möchte, dann hört man das Musikstück von hier. Hier ist es zu Ende. Und dann schaltet man einen Loop. Das heißt, das geht wieder auf den Anfang zurück. Hier ist also Anfang bis Ende. Und dann springt es wieder zurück auf den Anfang und läuft erneut. Das ist ein Loop.
Also könnte man doch sagen, das hier ist ein Regelkreis. So, und jetzt kommt der Begriff Learning, also ein Singular. Ein einfacher Regelkreis, könnte man schon mal sagen. Ein einfacher Regelkreis. Und jetzt kommt noch Learning des Lernens. Ein einfacher Regelkreis des Lernens. Das hätte ich zumindest mal hingeschrieben. Und für sowas kriegt man vor allem, wenn die anderen alle gar nix hinschreiben. Kriegt man von fünf Punkten kriegt man für so was zwei oder drei Punkte. Ein einfacher Regelkreis, das Lernen.
So, und dann habe ich auch nachgeguckt, was das denn genau bedeutet. Und das kommt jetzt. Aber der Ansatz, der war schon mal ganz richtig. Und zwar habe ich folgende Visualisierung gefunden. Ich übersetze das ins Deutsche. Man tätigt eine Aktion. Und diese Aktion, die man hier tätigt, was durch diesen Pfeil hier angedeutet wird, führt zu einem Resultat, zu einem Ergebnis.
So. Man macht etwas und es kommt etwas dabei raus. Und dieses Ergebnis führt zu einer so einer Erkenntnis zur Verbesserung. Erkenntnis zur Verbesserung. Das ist der Regelkreis des Lernens. Dadurch, dass ich etwas mache, kriege ich ein Ergebnis. Und dieses Ergebnis werte ich aus und lerne, was ich beim nächsten Mal besser machen kann.
Ich denke mal, das gilt für jeden Sportler, jeden Sportler zum Beispiel, der den Ball. Viele Sportler sind ja Ballsportarten den Ball in irgendeiner Weise so bewegen muss, dass er das gewünschte Ergebnis erzielt. Also die Aktion könnte jetzt sein, den Basketball in einer bestimmten Art und Weise zu werfen in Richtung Korb und das Ergebnis zu sehen aha, landet genau im Korb oder landet auf der Kante des Korbes oder wie auch immer.
Und die Erkenntnis zur Verbesserung ist eine Korrektur der Bewegung. Gleiches gilt für Klavierspielen, mal von den Sportarten wegzukommen. Auch hier eine Aktion, die zu einem bestimmten Ergebnis führt. Aus diesem Ergebnis leitet man Erkenntnisse oder eine Erkenntnis ab. Und man korrigiert seine Aktion. Das hier haben wir also den Regelkreis.
Ja, aus der Erkenntnis zur Verbesserung folgt dann eine neue, vielleicht leicht korrigierte Aktion. Das soll dieser Fall hier andeuten und eine neue Erkenntnis zur Verbesserung. Bis man irgendwann mal diese Aktion perfekt beherrscht. Das ist Single Loop Learning. Das Problem ist, denn es gibt auch das habe ich dann danach gelernt. Habe ich auch nicht gewusst. Aber ich habe dann hier studiert und bin draufgekommen, dass es auch Double Loop und Triple-Loop-Learning gibt.
Und das möchte ich in weiteren separaten Videos erläutern, damit das Video hier nicht zu lang wird. Das Problem beim Single Loop Learning ist, dass man gewissermaßen in diesem Kästchen hier bleibt. Ja, man macht gewisse Dinge, kriegt bestimmte Ergebnisse, aber man tritt nicht gewissermaßen aus den Kästchen heraus und beleuchtet die Sache mal von außen. Und das führt uns dann zum Double-Loop-Learning.
Ich will es hier kurz andeuten, dass man nämlich auch mal schaut, welche Annahmen, welche wie der Betriebswirt sagt, welche Prämissen man getroffen hat, bestimmte Aktionen zuvor zu vollziehen. Das ist dann schon das Doule-Loop-Learning. Das bezieht sich dann also auf die Annahmen, aufgrund derer man überhaupt gehandelt hat. Na, das wäre also hier dann ein weiteres Kästchen, die Annahmen oder wie der Betriebswirt sagt, die Prämissen, die uns veranlasst haben, eine gewisse Aktion zu tätigen und dann dieses Ergebnis kreiert hat. So, aber das soll Thema sein des nächsten Videos, denn im Prinzip ist das eine ganz interessante Sache.
Das ist ein ganz interessantes Modell, wie ich finde. Ich kannte es vorher, wie gesagt nicht. Und ich möchte das im weiteren Video oder so, es gibt nämlich auch Triple Loop Learning, habe ich dann gelernt in einem weiteren Video oder zwei weiteren Videos erläutern. Also wenn Sie hier weiter studieren wollen und Sie wissen wollen, wie die Geschichte ausgeht, wie gesagt, eine durchaus sehr spannende Sache, dann schauen Sie auf das Video, das da heißen wird Double Loop oder Triple Loop Learning. Bis dann. Alles Gute, Marius Ebert.
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Albert Einstein sagte mal Jeder ist ein Genie. Aber wenn man einen Fisch nach seiner Fähigkeit, Bäume zu erklimmen, beurteilt, wird er sein ganzes Leben lang denken, er sei dumm.
Meine Damen und Herren, in der Jury haben wir das moderne Schulsystem auf der Anklagebank. Ich freue mich, dass Sie kommen konnten. Der Fisch möchte nicht nur Bäume erklimmen, sondern auch von ihm herunter klettern und zehn Meilen Läufe machen. Sie sagen jetzt Schule. Bist du stolz auf die Dinge, die du getan hast Millionen von Menschen in Roboter zu verwandeln Findest du das lustig Fein. Ist dir klar, wie viele Kinder sich damit beschäftigen, dass der Fisch
stromaufwärts schwimmt und
Gläubig. Sie sind nutzlos. Nun, die Zeit ist gekommen. Keine Ausreden mehr. Ich rufe die Schule auf die Anklagebank und beschuldige sie, Kreativität und Individualität zu töten und den Geist zu missbrauchen. Es ist eine alte Institution, die ihren Zweck überlebt hat. Euer Ehren, damit schließe ich meine Eröffnungsrede.
Und wenn ich die Argumente für meine Klage vorlegen kann, werde ich es beweisen. Fahren Sie fort. Hier ist das erste Beweisstück. Ein Telefon von heute. Merken Sie es. Hier ist ein Telefon von vor 150 Jahren. Großer Unterschied, stimmt’s Folgen Sie mir. Hier ist ein Auto von heute. Hier ist ein Auto von vor 150 Jahren. Großer Unterschied, richtig. Nun, hier ist ein Klassenzimmer von heute. Und hier ist ein Klasse von vor 150 Jahren.
Ist das nicht eine Schande Buchstäblich mehr als ein Jahrhundert. Doch, es hat sich noch nichts verändert. Aber sie behaupten, Schüler auf die Zukunft vorzubereiten. Mit Beweisen wie diesen muss ich aber fragen Bereiten Sie die Schüler auf die Zukunft oder auf die Vergangenheit vor Ich habe den Lebenslauf der Schule überprüft und ihr Strafregister zeigt, dass sie dazu geschaffen wurde, Leute für Fließbandarbeit auszubilden, was erklärt, warum sie Schüler nett und ordentlich in Tischreihen setzen, ihnen sagen, sie sollen stillsitzen, schön die Hand heben, wenn sie sprechen wollen, ihnen eine kurze Pause zum Essen gehen und ihnen acht Stunden lang täglich sagen, was sie denken sollen.
niemals über ihr eigenes Können nachdenken Sie sind dumm.
Oh, und sie zwingt die Schüler, eine Eins zu kämpfen. Eine Zahl, die die Produktqualität auszeichnete. Güteklasse eins beim Fleisch. Ich verstehe. Damals waren andere Zeiten. Wir alle haben eine Vergangenheit. Ich selbst bin kein Gandhi. Aber heute brauchen wir keine Roboter, Zombies zu produzieren. Die Welt ist fortgeschritten. Jetzt brauchen wir Menschen, die kreativ denken, innovativ, kritisch und
unabhängig sind mit der Fähigkeit, sich mit anderen zu verbinden. Sehen Sie, jeder Wissenschaftler wird Ihnen sagen, dass keine zwei Gehirne gleich sind. Und jeder Elternteil mit zwei oder mehreren Kindern wird diese Behauptung bestätigen. Also bitte erklären Sie, warum Sie die Schüler wie Schablonen oder Einheitsmützen behandeln, indem sie ihnen diese Einheitsscheiße geben.
Achten Sie auf Ihre Sprache.
Entschuldigen Sie, Herr Vorsitzender, aber wenn ein Arzt all seinen Patienten genau die gleiche Medizin verschreiben würde, wären die Ergebnisse tragisch und viele Menschen würden kränker werden, wenn es die Schule geht. Ist es genau das, was passiert Dieser pädagogische Missbrauch, bei dem ein Lehrer vor 20 Kindern steht, von denen jede
verschiedene Anlagen, verschiedene Bedürfnisse, verschiedene Gaben, verschiedene Träume und sie lehren das Gleiche auf gleiche Weise. Das ist entsetzlich, meine Damen und Herren. Der Angeklagte soll nicht freigesprochen werden. Das könnte eine der schlimmsten Straftaten aller Zeiten bedeuten. Seien Sie engagiert und erwähnen Sie, wie Sie Ihre Mitarbeiter behandeln.
Einspruch. Abgelehnt.
Ich möchte das hören. Es ist eine Schande. Ich meine, Lehrer haben die wichtigste Aufgabe, die es gibt. Und doch sind sie unterbezahlt. Kein Wunder, dass so viele Schüler zu kurz kommen. Lasst uns ehrlich sein. Lehrer sollten genauso viel verdienen wie Ärzte, weil ein Arzt Herzoperationen durchführen und das Leben eines Kindes retten kann. Aber ein großartiger Lehrer kann das Herz dieses Kindes erreichen und ihm erlauben, wirklich zu leben.
Nun, Lehrer sind Helden, die oft beschuldigt werden, aber sie sind nicht das Problem. Sie arbeiten in einem System ohne viele Optionen und Möglichkeiten. Die Lehrpläne werden von politischen Entscheidungsträgern erstellt, von denen die meisten nie einen Tag in ihrem Leben gelehrt haben. Sie sind nur besessen von standardisierten Tests, von denen sie glauben, dass das Beantworten einer Multiple Choice Frage den Erfolg bestimmt.
Das ist so weltfremd.
In Wirklichkeit sind diese Tests zu grausam, benutzt zu werden und sollten abgeschafft. Aber hört nicht auf mich. Hört auf Frederick Kelly, dem Mann, der diese standardisierten Tests erfunden hat. Er sagte, ich zitiere, und ich habe gedacht, dass diese Tests zu grausam sind, verwendet zu werden. Meine Damen und Herren, in der Jury, wenn wir diesen Weg fortsetzen, werden die Ergebnisse tödlich sein.
Ich habe nicht viel Vertrauen in die Schüler, aber ich habe Vertrauen in Menschen. Und wenn wir Gesundheitsvorsorge, Autos und Facebookseiten individuell einrichten können, dann ist es unsere Pflicht, das Gleiche im Bildungswesen zu tun, das zu aktualisieren und zu ändern und diesen Geist zu beseitigen. Denn dieser ist nutzlos, es sei denn, wir arbeiten daran, aus jedem einzelnen Schüler den Geist hervorzubringen.
Das sollte unsere Aufgabe sei keine Pflicht, Fächer mehr. Lasst uns stattdessen den Kern jeden Herzens, in jeder Klasse erreichen. Klar, dass Mathematik wichtig ist, aber nicht wichtiger als Kunst oder Tanz. Lasst uns jeder Gabe die gleiche Chance geben. Ich weiß, das klingt nach einem Traum, aber Länder wie Finnland machen beeindruckende Dinge. Sie haben kürzere Schultage. Lehrer kriegen einen ordentlichen. Nun, es gibt keine Hausaufgaben. Und sie konzentrieren sich auf die Zusammenarbeit statt auf Konkurrenz. Und hier ist der Witz an der Sache.
Jungs und Mädels, deren Bildungssystem übertrifft jedes andere der Welt. Andere Orte wie Singapur folgen schnell. Montessori. Schulprogramme wie. Es gibt nicht nur eine einzige Lösung, also lasst uns in Bewegung kommen. Dann, während die Schüler vielleicht 20 % unserer Bevölkerung ausmachen, sind sie 100 % unserer Zukunft. Kümmern wir uns also Ihre Träume. Es lässt sich nicht
sagen, was wir erreichen können. Dies ist eine Welt, eine Welt, an die ich glaube und in der Fische nicht mehr gezwungen sind, auf Bäume zu klettern. Meine Beweisführung ist abgeschlossen.
Allgemeiner Hinweis zum Urheberschutz:
Der Inhalt ist Telegram entnommen. Wir gehen davon aus, dass die entsprechenden Kanalbetreiber an der Verbreitung interessiert sind und haben uns deshalb die Veröffentlichung erlaubt.
Sollten wir mit dieser Annahme falsch liegen, bitten wir um kurzen Hinweis.
Vielleicht hilft auch das, zu verstehen (diesmal Opfer aus Paris)
Allgemeiner Hinweis zum Urheberschutz:
Der Inhalt ist Telegram entnommen. Wir gehen davon aus, dass die entsprechenden Kanalbetreiber an der Verbreitung interessiert sind und haben uns deshalb die Veröffentlichung erlaubt.
Sollten wir mit dieser Annahme falsch liegen, bitten wir um kurzen Hinweis.
Es gibt immer mehr Menschen, die sich fragen, ob das derzeitige Bildungssystem für die Entwicklung der Kinder wirklich förderlich ist. Oder werden sie gezielt in eine Richtung gelenkt, damit sie perfekt in das große System passen Wir leben in einer Gesellschaft, in der fast alles in unserem Leben bestimmt wird.
Es wird uns vorgeschrieben, was richtig und was falsch ist oder was wir denken oder nicht denken sollen. Diese Art der Erziehung fördert bei den Kindern den Gehorsam, gleichzeitig aber beschränkt es die Kreativität und Vorstellungskraft. Somit können sie sich perfekt in die Gesellschaft einfügen. Es werden auch Arbeiter geschaffen, die zukünftig keine Probleme bereiten. Glücklicherweise unternehmen viele Menschen jedoch große und wichtige Schritte, eine Art von Bildung zu schaffen, die darauf abzielt, Menschen mit ihren eigenen Gedanken zu bilden, frei von jeglicher Indoktrination.
Einer von ihnen ist Michail Petrovic Schetinin ein russischer Visionär, der alle Ansichten der traditionellen und der alternativen Bildung gebrochen hat. Er gründete 1995 die Tschetschenien Schule in Texas, in Russland, wo die Zukunft einer neuen Menschheit geschmiedet wird. Sie liegt in den Ausläufern des höchsten Berges Europas, in einem Tal mit Wasserquellen, die von Gletschern gespeist werden, umgeben von uralten Megastädten und natürlichen Kraftort. Tschetschenien wollte eine Muster schule im Einklang mit Anastasias Traum schaffen.
Aber wer war diese Frau Anastasia ist die Hauptfigur aus einer Saga von neun Büchern, geschrieben von Vladimir Mike. Der Autor dieser Bücher traf sie auf eine Reise entlang des Flusses. Anastasia ist eine Art Einsiedlerin, die in einer Lichtung eines sibirischen Waldes vollständig mit der Natur in Einklang lebt. Sie stammt aus einer alten vedischen Zivilisation ab, die vor Tausenden von Jahren in der abgelegenen sibirischen Taiga residiert lebten, von den außergewöhnliche Kräfte und Wissen geblieben sind.
Nach Anastasia lernen Kinder den wahren Sinn des Lebens, wenn sie von Geburt an natürlichen Prozessen ausgesetzt sind, das heißt Wahrheit, Freude und Liebe. Weil ihr Unterbewusstsein die Wahrheit kennt, dringt sie in ihr Bewusstsein von selbst ein, ohne dass wir dabei eingreifen müssen. Es ist sehr wichtig zu wissen, wie man das Kind fragt. Wir können unsere Hilfe anbieten, sollten aber zuerst nach seiner Erlaubnis fragen. Laut den Worten von Anastasia.
Egal welches System es gibt, es wird immer nur ein weiteres System sein. Es wird immer angeleitet sein, das Herz und die Seele des Menschen, das noch ein Kind ist, zu trennen, es dem System zu übergeben, so dass es wie der Rest der Menschen wächst und für das System angenehm ist. Und so ist es seit Jahrhunderten gewesen. Es verhindert, dass die menschliche Seele hellsichtig ist, verhindert, dass dieser Mensch sich in all seiner Schönheit offenbart. Das System wirkt immer durch die Eltern und durch die, die sich selbst als klügere Lehrer bezeichnen.
Und was brauchen Kinder, damit sie mit einer freien Seele wachsen?
Man soll sie nicht stören. Im Universum streben alle Kräfte der Welt danach, jedem Kind das Beste zu geben, was es in der Schöpfung gibt. Und die Pflicht der Eltern besteht nicht darin, die erschaffene Welt durch die Prägung erfundener Dogmen zu verbergen. Seit Jahrhunderten werden auf der Erde Diskussionen darüber geführt, welches das perfekteste System ist. Aber wenn man wirklich nachdenkt, kann man wirklich über etwas diskutieren, wenn man die Wahrheit nicht kennt.
Bei dem Kind, das frei von Zwängen aufwächst, werden die Gehirnzellen aktiviert. Es beginnt, frei zu denken und zu analysieren,
für den Rest seines Lebens zu funktionieren. Dieser Prozess macht das Kind intelligenter und talentierter als diejenigen, deren Zellen noch inaktiv sind. Die Reinheit ihres Denkens wird sie zu einem glücklicheren Menschen machen, und die Botschaften ihres Unterbewusstseins werden in Form vieler neuer Gedanken und Entdeckungen zu ihrem Bewusstsein gelangen. Sie scheinen wie andere Kinder zu sein, aber im Inneren sind sie diese Art von Menschen, die wir Genies nennen.
In der Schule von Tacos wird dies mit einzigartigen Ergebnissen dargebracht. In dieser Schule haben die Kinder ihren eigenen Campus entworfen, gebaut und gestaltet. Auch wird der Lehrplan von ihnen entwickelt. Sie erfüllen die Lehrplan Anforderungen des Gymnasiums in einem Jahr und erhalten mit 17 Jahren einen offiziellen Bachelorabschluss. Sie kochen ihre Mahlzeiten, erledigen administrative Aufgaben und schreiben eigene Lehrbücher.
Sie denken über die Bedeutung des Universums nach und schwimmen in den Bächen des Berges. Sie tanzen, zeichnen, singen und pflücken Erdbeeren in den umliegenden Feldern. Sie beherrschen das alte Volks Handwerk und erwecken ihre Ahnen, Erinnerungen, die über die uns heute bekannte geschriebene Geschichte hinausgeht. Die Mädchen tragen keine Miniröcke, Make up oder auffälligen Schmuck.
Sie interessieren sich auch nicht für Fernsehen oder Videospiele. Sie bereiten sich auch nicht auf das Leben vor, sondern leben jeden Moment, in dem sie atmen. Sie tun es, die Ära des Bewusstseins und des Friedens auf dem Planeten Erde zurückzubringen. Die Schule inspiriert jeden, der sie besucht, weil sie Zeuge der enormen schöpferischen Kraft ist, die sich in jedem Menschen offenbart. Die strahlenden Augen und der tiefe Blick dieser jungen Leute sind eine wahre Freude.
Ihr freundliches Mitgefühl und ihr gegenseitiger Respekt ist etwas, das man sehen muss, es zu glauben. Es ist etwas, das unter jungen Leuten noch nie gesehen wurde. Beim Vorbeigehen an den Korridoren oder den Gärten drückt ihre Begrüßung einen tiefen Respekt aus. Selbst bei dieser kurzen Begegnung wissen sie, dass Sie sich vor einem besonderen Wesen befinden, einer einzigartigen Seele. Und Sie zeigen es.
Diese respektvolle und natürliche Behandlung ist die Norm in der Schule. Sie lernen, die Einheit zu sehen. Sie wachsen mit einer stabilen und schönen Persönlichkeit auf, die nicht nur intellektuell, sondern auch mit dem Herzen umfassend ausgebildet ist. Die Idee des Gründers ist es nicht, Wunderkinder zu erziehen, sondern großartige Menschen, die geistig, körperlich und spirituell voll entwickelt sind.
Die Kinder der Schule sind verantwortlich und kooperativ. Klar und über ihre Ideale und Ziele entschlossen. Sie erlangen eine Persönlichkeit, die als Teil des Ganzen wahrgenommen wird und können zur Verbesserung der Menschheit beitragen. Ist es nicht die Art von Menschen, die wir heute brauchen Wenn die Welt in ökologischer, wirtschaftlicher und sozialpolitischer Hinsicht auseinander zu fallen scheint Da es dort im allgemeinen keine Lehrer abgesehen von einigen, die konkrete Musik Englisch oder Nekrose anbieten, gibt, ist das Internat in Schülergruppen organisiert.
Dort gibt es einen Mentor, der vier Kinder betreut, die jünger sind als der Mentor selbst. Er unterstützt sie in allem und lässt nicht zu, dass sie ihr Studium oder andere Jobs, die sie in der Schule erledigen sollen, aufschieben. Sie lernen dort kochen, ihre eigene Kleidung nähen, Gebäude bauen, Räume gestalten und natürlich alle akademischen Fächer. Dementsprechend sind ihre Stundenpläne aufgeteilt in Aktivitäten wie Kochen, Bauen, Tischlerei, Wandmalerei.
Die offiziellen Prüfer kommen in die Schule, diese jungen Leute, die weit fortgeschrittene sind als die Schüler anderer russischer öffentlicher Schulen, zu bewerten. Der offizielle Mathematik Lehrplan beispielsweise, den andere Kinder in zehn Schuljahren absolvieren, lernen die Kinder in Texas in einem Jahr und viele erhalten ihren ersten Hochschulabschluss im Alter von 17 Jahren. Die Schulnoten stehen für sie nicht im Vordergrund. Für sie ist es wichtig, wie sie das Erlernte an ihre Mitschüler weiter tragen können. Dies ist die Motivation, die Sie zum Lernen brauchen.
Denn das, was Sie gelernt haben, werden Sie zukünftigen Generationen beibringen müssen. Diesen jungen Menschen wurde das Prinzip des Lernprozesses vertraut gemacht, und sie legen großen Wert auf den Dienst an anderen. Was sie lernen, und zwar sehr gut, ist die Seele, die Bestrebungen und Gedanken anderer Menschen zu verstehen. Die Mathematik selbst ist nicht wichtig, sondern sie wird als Prozess in Richtung Wahrheit angesehen.
Laut Schetinin, dem Gründer dieser Schule, heißt es Ich habe eine Überzeugung festgehalten, dass der Mensch alles kann. Unser Ziel ist die Erhöhung des Menschen, in Harmonie mit der Gesellschaft zu handeln. Ein Mensch, der, wenn er die Erscheinungen des Lebens, die ihn umgeben sieht und analysiert, stets ihre Verbindung fühlt und die Welt als Ganzes wahrnehmen kann. Wir sind dabei, die Fähigkeit des Menschen so zu gestalten, dass er sich schon in jungen Jahren in dieser ganzen einheitlichen Welt entfaltet. Deshalb ist es wichtig, dass die Kinder sich frei fühlen und kommen und gehen, wie sie wollen.
Liegt es vielleicht daran, dass es überhaupt keine glückliche Zeit war?
Wir lösen die Bremsen und geben dem Alter keine Bedeutung. Lehrer sind auf gleicher Ebene mit den Schülern. Wir lehnen die Vorstellung ab, dass jemand unterrichtet werden muss. Unser kollektives Gedächtnis kennt die Gesetze des Kosmos sowie die Techniken, im kosmischen Raum zu leben. Deshalb ist es sehr wichtig, dass bei Lehrern nicht der Gedanke existiert, dass die Schüler ohne Wissen wären. Diese Schule ist keine Vorbereitung auf das Leben. Die Schule ist das Leben selbst.
Die Freude, echte Dinge zu schaffen und echte Hilfe zu geben, ist sehr lohnend. In den ersten Jahren in der Schule lernen wir, dass wir uns auf das Leben vorbereiten sollten. Danach gehen wir auf die Sekundarschule. Auch hier lernen wir, auf das Leben vorbereitet zu werden. Dann geht es an die Universität. Und auch hier. Und schließlich beginnt das Leben. Was für eine absurde Idee Wenn sich die Menschen an ihre Schulzeit erinnern, denken sie meistens dabei an ihre dunkelste Zeit ihres Lebens.
Nun, ehrlich gesagt sollten wir uns fragen Welche Bildung möchten wir unseren Kindern geben?
Allgemeiner Hinweis zum Urheberschutz:
Der Inhalt ist Telegram entnommen. Der Videotext wurde transkribiert. Wir gehen davon aus, dass die entsprechenden Kanalbetreiber an der Verbreitung interessiert sind und haben uns deshalb die Veröffentlichung erlaubt.
Sollten wir mit dieser Annahme falsch liegen, bitten wir um kurzen Hinweis.
Der Inhalt ist Telegram entnommen. Wir gehen davon aus, dass die entsprechenden Kanalbetreiber an der Verbreitung interessiert sind und haben uns deshalb die Veröffentlichung erlaubt.
Sollten wir mit dieser Annahme falsch liegen, bitten wir um kurzen Hinweis.
